对于孤独症群体，“我们只是不一样”的呼吁，显得抽象，如何让这个抽象的理念变成社会的普遍认知，实现孤独症群体的社会融合，我们要做的太多。从“不了解到了解”需要好奇和机遇；从“了解到理解”需要知识和参与；从“理解到实践”需要策略和方法；从“实践到改变”需要使命感和毅力。爱学课外活动的设置分为三个阶段：“不了解到了解”——“了解到理解”——“理解到实践”。而最终目标——“实践到改变”，则需要社会的多方力量长期探索、规划、实践与坚持。

孤独症群体的社会融合需要社会进行长期探索和实践，需要我们提出具体问题，解决具体需求，落实具体方案，做出具体改变，实现从“实践到改变”的最终目标。标识设计是连接社会和孤独症群体的桥梁指示牌。通过标识可以让大众关注到这个群体，给予他们充分的理解和照顾，也促进他们走向社会，实现社会融合。

孤独症群体的社会活动标识设计项目通过激发学生的热情，创造力，和想象力，最终产出一个原创社会活动标识，为孤独症群体的社会融合做社会呼吁。